Dalla Lituania al Portogallo, passando per l’Italia e la Spagna, ecco i diciotto docenti dei sette partners, provenienti da tre diverse zone dell’Europa, che hanno preso parte al meeting di apertura del progetto Data Literate. Il meeting ha avuto luogo il 6 maggio 2021 con lo scopo di dare il via al progetto finanziato dal Programma Erasmus+ che a ottobre 2020 ha promosso il programma “Partenariato Strategico in risposta alla situazione COVID-19”
Il Progetto Data Literate ha come specifica e ben definita mission quella di rendere competente il personale docente nell’uso dei dati digitali attraverso iniziative di sviluppo professionale continuo e un approccio collaborativo concreto che daranno la possibilità non solo ai docenti, ma anche ai dirigenti scolastici e agli studenti, di incrementare le proprie competenze digitali, in particolare quelle relative alla capacità di usare in maniera corretta i dati digitali nel processo di formazione.
Il gruppo di progetto è coordinato dall’Università di Vilnius, in collaborazione con Dataninja e INOVA+, due aziende europee specializzate in programmi di formazione su data-driven e digitale. Esse collaboreranno con le scuole secondarie di Lituania, Portogallo, Spagna e Italia per creare nelle loro classi dei corsi pilota sulla capacità nell’uso dei dati. Per maggiori dettagli sul gruppo di progetto, vedere la pagina Partners.
Con il rapido passaggio delle scuole ad un apprendimento online, non solo i docenti, ma anche gli studenti e i dirigenti scolastici necessitano di approcciarsi, filtrare e valutare criticamente le informazioni, identificare le informazioni false e gestire la grande quantità di informazioni. Docenti e dirigenti scolastici dovrebbero facilmente utilizzare le informazioni che sono disponibili per supportare l’apprendimento degli studenti. Saper comunicare, mettere in ordine le risorse e ritagliare la pratica didattica su misura in base bisogni degli studenti sono le stesse competenze di cui i docenti hanno bisogno in un contesto normale di classe, ma che hanno assunto una nuova urgenza con il COVID-19. Diventare competenti nell’uso dei dati rappresenta così un ambito di competenza che le comunità educanti devono acquisire e promuovere sempre di più.
